Page 17 ex. 10b
- My name is Avetis, I’m Armenian and I’m 12.
- I live in Yerevan.
- I like to create games in Scratch and sometimes I like to create videos for my youtube channel.
- I have many friends.

Page 17 ex. 10b

Աշոտ Բլեյանը ծնվել է 1955 թվականին, իսկ արդեն 1989 թվականին հիմնել է «Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրը»։ Հիմա Բլեյանը 70 տարեկան է։
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրը տարբերվում է ուրիշ դպրոցներից նրանով, որ ստեղ բոլորը աշխատւմ են համակարգիչներով, սովորում են ուրիշ ծրագրերով, ուսուցումը նախագծերով է։ Մեր դպրոցը նաև ունի ագարակ, հա՛մ փակ, հա՛մ բաց լողավազաններ, լաբարատորիաներ. բնագիտական, ինժեներատեխնիկական ի տարբերություն ուրիշ դպրոցների։ Ուսուցման մեջ շատ կարևորվում է հայկական, ազգային երգն ու պարը։ Ուսումնական տարին ունի չորս ուսումնական շրջան, որոնցից երկրորդ և չորրորդ շրջանները ձմեռային ու ամառային ճամբարներն են։ Ճամբարները երեխեքը ամենից շատ են սիրում. մեկը սիրում է, որովհետև դասեր չկան, մյուսը, որ կարելի է գնալ ու ընկերների հետ զբաղվել։ Ճամբարներին մենք շատ ենք ճամփորդում և հավես նախագծեր անում։
1. Ի՞նչ է հատվածի երկարությունը։ Երկու ծայրակետերի հեռավորությունը
2. Հատվածի երկարությունը կարո՞ղ է լինել բացասական թիվ։ Ոչ
3. GEOGEBRA ծրագրով գծիր АB հատված։

4. GEOGEBRA ծրագրով գծիր CD հատված, ծայրակետերի գույնը փոխիր կարմիր։

5. GEOGEBRA ծրագրով գծիր АB հատված: Այդ հատվածի վրա նշիր C կետն այսնպես, որ АC=6սմ, իսկ CB=4սմ։ Գտիր АB հատվածի երկարությունը։ 10

6. GEOGEBRA ծրագրով գծիր АB հատված: Այդ հատվածի վրա նշիր C կետն այսնպես, որ АB=16սմ, իսկ AC=3սմ։ Գտիր CB հատվածի երկարությունը։ 13

7. A, B, C կետերը նշված հերթականությամբ դասավորված են միևնույն ուղղի վրա: Հայտնի է, որ AB = 12 սմ, BC = 13,5 սմ: Գտեք AC հատվածի երկարությունը։ 25.5

8. A, B, C կետերը դասավորված են միևնույն ուղղի վրա: Հայտնի է, որ AB = 4սմ, BC = 13 սմ: Ինչպիսի՞ն կարող է լինել AC հատվածի երկարությունը: 17, 11


9. A և B քաղաքների հեռավորությունը 55 կմ է, իսկ B և C քաղաքների հեռավորությունը՝ 40 կմ: Որոշել A և C քաղաքների հնարավոր հեռավորությունները: 95 կմ, 15 կմ
10.(դժվար) Կարո՞ղ են արդյոք A, B և C կետերը գտնվել միևնույն ուղղի վրա, եթե AC = 5 սմ, AB = 3 սմ, BC = 4 սմ: Ոչ
Հիվանդության…(շնորհիվ, պատճառով, պատրվակով) դասի չգնաց:
Տղան լավ էր զգում, որ կարողացավ ընկերներին…(պահպանել, պաշտպանել):
Ո՞վ քեզ…(մղեց, դրդեց) այդ արարքին:
…(թողեց, լքեց) իր հոտն ու գնաց լույսի ուղղությամբ:
Գնում էր կախարդական մատանին (փախցնելու, գողանալու):
Այս ձողը (ծռի՛ր, թեքի՛ր, խոնարհի՛ր):
… (ուզում, ցանկանում, տենչում, մաղթում) ենք, որ մեր քաղաքը միշտ մաքուր ու գեղեցիկ տեսնենք:
Ինչ ուզում ես՝ (գրիր, շարադրիր, փորագրիր, գրի առ), ես կկարդամ:
ա) Երկարել, ձգվել: Կովիդը այնքան երկարեց, որ մարդիկ րդեն անվախ դուրս եկան տներից։ Մի երեխա ձգվեց, որ հասնի խոկոլադին։
բ) Աղքատ, խեղճ: Ես աղքատ չեմ։ Ինքը խեղճ է։
գ) Գույն, երանգ: Ես խանութում ընտրեցի մարմնագույն վերնաշապիկ։ Ես կապույտի երանգներից սիրում եմ փիրուզագույնը։
52. Տրվածբառերնըստհոմանիշությանբաժանի՛րհինգխմբի:
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,:
| Իջնել | սահմանել | հափշտակել | շռայլել | հոշոտել |
| թեքվել | կարգել | խլել | վատնել | բզկտել |
| ծռվել | հաստատել | կորզել | քամուն | ծվատել |
| ճկվել | որոշել | շորթել | տալ | պոկել |
| խոնարհվել | գողանալ | ծախսել | պատառոտել | |
| կռանալ | մսխել | գզգզել | ||
| կքվել | ||||
| հակվել |
1. Գծեք մի ուղիղ, նշեք նրա վրա կետ P-ն։ Քանի՞ ճառագայթ է ստացվում P կետով։ Անվերջ
2. Կարո՞ղ են արդյոք երկու տարբեր ուղիղներ հատվել երկու կետերում։ Բացատրեք ինչու՞։ Ոչ, քանի որ ուղիղը չի կարող ծռվել
5.Տարեք ուղիղ, այն նշանակեք f տառով, նշեք այդ ուղղի վրա գտնվող A և B կետեր և նրա վրա չգտնվող P, Q և R կետեր:

1. Հաշվեք.
(-2)^3 = -8
(-1)^3 = -1
(-10)^2 = 100
(-5)^2 = 25
(-7)^2 = 14
(-1)^4 = 1
(-11)^3 = 1331
(-9)^3 = -243
(-10)^5 = -1000000
(-11)^6 = 19487171
2. Առանց հաշվարկ կատարելու գրիր, թե ի՞նչ նշան կունենա արտադրյալը
4^3 +
(-1)^17 —
(-2)^25 —
(-10)^100 +
(1)^1000 +
(-31)^5 —
(-12)^40 +
(-100)^2 +
3.Արտադրյալը գրեք աստիճանի տեսքով.
ա) 2 x2x2x2x2x2x2x2 = 2^8
բ) 2 x 2 x 2^2 x 2 = 2^5
գ) 3 x 3^2 x 3^3 = 3^6
դ) 2^2 x 2^3 x 2 ^4 x 2^5 = 2^14
4. Գրեք 10-ի աստիճանի տեսքով.
ա) 10; = 10^1
բ) 100; = 10^2
գ) 1000; = 10^3
դ) 1 000 000; = 10^6
ե) 1 000 000 000 000; = 10^12
զ) Թիվը, որը բաղկացած է 1-ից և երեսուն զրոներից
5. Ներկայացրեք որևէ բնական վթի քառակուսու տեսքով․
64, 121, 100, 144, 4, 36, 81, 49, 16, 1, 9, 225, 400, 900, 2500:
6. Ներկայացրեք որևէ բնական թվի խորանարդի տեսքով․
1, 8, 216, 27,729, 125, 343, 1000, 64։
7.Համեմատեք
2^3 < 2^4
15^3 > 15^2
(-2)^3 < (-2)^2
(-1)^4 > (-1)^5
(-12)^2 = (+12)^2
1.5 Քարտեզագրական պրոյեկցիաներ։ Պայմանական նշաններ
1.Կարո՞ղ է քարտեզը ճշգրտությամբ համապատասխանել գլոբուսին։ ոչ
2.Ո՞ր պրոյեկցիայի կիրառման դեպքում է քարտեզը ճշգրիտ բևեռային տարածքների համար։
3.Ի՞նչ պրոյեկցիայով կազմած քարտեզն է նախընտրելի Եվրոպայի տարածքի քիչ աղավաղումներ ունենալու համար։
Page 15, ex. 4b
Page 15, ex. 8b
Լիոնել Մեսսի
Ծնվել է՝ 1987 թ., Արգենտինա
Ակումբներ՝ Բարսելոնա (2004–2021), ՊՍԺ (2021–2023), Ինտեր Մայամի (ներկայումս)
Դիրք՝ Հարձակվող

Հաջողություններ՝
Շատ ռեկորդներ՝ գոլերի, փոխանցումների, և այլն
8 անգամ «Բալոն դ’Օր» հաղթող
Աշխարհի չեմպիոն (2022 թ.)
Քրիշտիանո Ռոնալդու
Ծնվել է՝ 1985 թ., Պորտուգալիա

Ակումբներ՝ Սպորտինգ, Մանչեսթեր Յունայթեդ, Ռեալ Մադրիդ, Յուվենտուս, Ալ Նասր (ներկայումս)
Դիրք՝ Հարձակվող
Հաջողություններ՝
5 անգամ «Բալոն դ’Օր» հաղթող
Չեմպիոնների Լիգայի 5 գավաթ
Պորտուգալիայի հետ՝ Եվրո 2016-ի հաղթող
Նեյմար
Ծնվել է՝ 1992 թ., Բրազիլիա
Ակումբներ՝ Սանտոս, Բարսելոնա, ՊՍԺ, Ալ-Հիլալ

Դիրք՝ Հարձակվող
Հաջողություններ՝
Բարսելոնայի հետ՝ Չեմպիոնների Լիգայի հաղթող
Օլիմպիական ոսկե մեդալ
Կոպա Ամերիկա հաղթող
Կիլիան Մբապե

Ծնվել է՝ 1998 թ., Ֆրանսիա
Ակումբներ՝ Մոնակո, ՊՍԺ, Ռեալ Մադրիդ (2024-ից)
Դիրք՝ Հարձակվող
Հաջողություններ՝
Պելե

Իրական անունը՝ Էդսոն Առանտես դու Նասիմենտու
Ծնվել է՝ 1940 թ., Բրազիլիա – մահացել է՝ 2022 թ.
Դիրք՝ Հարձակվող
Ակումբներ՝ Սանտոս, Նյու Յորք Կոսմոս
Հաջողություններ՝
Դիեգո Մարադոնա

Զինեդին Զիդան
Ծնվել է՝ 1972 թ., Ֆրանսիա (ալժիրական արմատներով)
Դիրք՝ Կիսապաշտպան
Ակումբներ՝ Կան, Բորդո, Յուվենտուս, Ռեալ Մադրիդ

Հաջողություններ՝
ա/ գլուխը դատարկ — հիմար, անխելք, տգետ
բ/ թև առնել — ոգևորվել, ոգեշնչվել
գ/ կողը հաստ – համառ, կամակոր, ինքնասածի
դ/ ձեռք մեկնել — ձեռքով անել, հեռանալ
4.Տրված բառերից ո՞րն է ածանցավոր.
ա/ օրերից
բ/ գլուխ
գ/ թագավոր
դ/ ոչինչ
5. Օգտագործելով տրված բառերը ̀ լրացրու՛ առած-ասացվածքները.
ա/ Ծաղիկը ծաղկին նայելով է բացվում:
բ/Թթու է, թան չի, ամեն մարդու բան չի:
գ/Մեջք –մեջքի որ տանք, սարեր շուռ կտանք:
դ/Արջից վախեցողը անտառ չի գնա:
/ սարեր, չի գնա, մարդու, ծաղկին/
7. Ի՞նչն է ստիպում թագավորին նման հրաման արձակել:Ոչ ոք չէր կարողանում նրա չափով վերմակ կարել։
8. Ի՞նչ հնարամտության է դիմում դերձակը: Հատուկ կարճ է կարում վերմակը ու իր հետ ճիպոտ վերցնում։
9. Ժողովրդական ո՞ր ասացվածքն է օգտագործված տեքստում: ամեն մարդ իր վերմակի համեմատ պիտի ոտքը մեկնի: