Posted on Leave a comment

Известные спортсмены с инвалидностью

УРОК 1. ГЛАВНОЕ СОРЕВНОВАНИЕ – БОРЬБА С САМИМ СОБОЙ

ПАРАЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ

1. Оскар Писториус (1986) – легкоатлет-инвалид из ЮАР. Его часто называют «самым быстрым безногим существом в мире». В 11-месячном возрасте Оскару ампутировали ноги ниже коленей, так как в них от рождения не было костей. Однако он ходил в обычную школу, где активно занимался спортом – бегом, регби, теннисом, водным поло, борьбой. После травмы колена сосредоточился только на легкой атлетике и стал быстро прогрессировать. Спортсмен использует для бега специально разработанные углепластиковые протезы («Гепардовые гибкие ноги»). На Параолимпийских играх в Афинах (2004 г.) Писториус завоевал «бронзу» на стометровке и «золото» на дистанции вдвое длиннее. На чемпионате мира 2006 года среди инвалидов он стал победителем сразу на трех дистанциях – 100, 200 и 400 м. Но настоящая известность пришла к Писториусу, когда он стал соревноваться с полноценными бегунами.

2. Эстер Вергеер (1981) – голландская теннисистка. Считается одной из величайших теннисисток — колясочниц в истории. В девятилетнем возрасте, в результате операции на спинном мозге у Эстер отнялись ноги. Эстер Вергеер — неоднократная победительница турниров Большого Шлема, семикратная чемпионка мира, четырехкратная олимпийская чемпионка. В Сиднее и в Афинах она первенствовала как самостоятельно, так и в паре. С января 2003 года Вергеер не потерпела ни одного поражения, выиграв 240 сетов подряд. В 2002 и 2008 годах становилась лауреатом премии «Лучший спортсмен с ограниченными возможностями», вручаемой Мировой академией спорта «Лауреус».

3. Филипп Круазон (1968) – француз, пловец. В 1994 году Фиоипп получил сильнейший удар током, в результате – ампутации рук и ног. Однако в 42 года он без рук и без ног взял и переплыл пролив Ла-Манш — 34 километра за 13 часов. Подготовка длилась два года. Филипп каждый день занимался на тренажёрах, разрабатывал мышцы, проводил в воде более 30 часов в неделю.

4. Игорь Плотников (1982 года) — российский пловец, победитель и двукратный серебряный призёр Паралимпийских игр в Афинах, победитель Паралимпийских игр в Пекине, чемпион мира и чемпион Европы. С рождения у него отсутствуют обе руки. Игорь начинал с занятий легкой атлетикой в спортивно-оздоровительном центре «НЕГЕ». Прежде, чем стать пловцом занимался лыжным и конькобежным спортом. В паралимпийской сборной команде России с 2002 года. За особую технику плавания ему дали прозвище «тюменский дельфин».

5. Алексей Ашапатов (1973) — российский спортсмен, чемпион и рекордсмен летних Паралимпийских игр 2008 и 2012 годов, чемпион мира (2006), чемпион Европы (2005), десятикратный чемпион России по лёгкой атлетике. В результате несчастного случая в 2002 году потерял ногу. Несмотря на это продолжил занятия спортом, стал мастером спорта России по волейболу сидя. Кроме волейбола серьёзно занимается и другими видами спорта: мастер спорта России международного класса по армрестлингу и заслуженный мастер спорта России по лёгкой атлетике, абсолютный чемпион Европы по метанию диска среди лиц с ограниченными физическими возможностями. В 2008 году на Паралимпийских играх в Пекине завоевал две золотые медали, установив новые мировые рекорды — в толкании ядра и метании диска. На Паралимпийских играх в Лондоне повторил свой успех предыдущих Игр, стал чемпионом как в метании диска, побив собственный мировой рекорд, так и в толкании ядра.

6. Елена Чистилина (1982) — заслуженный мастер спорта, спортсменка Омского центра параолимпийской подготовки. Завоевала серебро XIII Паралимпийских игр в Пекине и две бронзовых медали Паралимпиады в Афинах 2004 года, неоднократно побеждала на чемпионатах России. В 2006 году спортсменка Указом Президента России награждена медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени.

7. Тарас Крыжановский (1981) родился без двух ступней. Заслуженный мастер спорта по лыжным гонкам среди инвалидов, чемпион и призер IX Паралимпийских игр в Турине. Первое  параолимпийское «золото» Крыжановский завоевал в Солт-Лейк-Сити.

8. Людмила Волчек (1981) — белорусская спортсменка, гребчиха. На втором курсе университета Людмила упала со второго этажа, врачи сказали, что девушка никогда не сможет ходить. Людмила не стала отчаиваться: она начала заниматься паралимпийскими видами спорта, где и достигла высот. Является вице-чемпионкой пекинской Паралимпиады-2008. Завоевала бронзовую медаль в академической гребле на Паралимпийских играх-2012

1. Вставьте пропущенные предлоги в, на, из, с, к.

1.Первые паралимпийские игры прошли в Риме в 1960 году. 2. Они были
организованы совместно с летними Олимпийскими играми. 3. В Риме
соревновались 400 спортсменов на колясках из 23 стран. 4. С этого времени
началось бурное развитие паралимпийского движения в мире. 5. Участие на
соревнованиях на мировом уровне помогает спортсменам поверить в свои
силы. 6. Паралимпийские игры имеют огромное влияние на отношение к
инвалидам в обществе

2. Перепишите предложения, выбирая подходящие по смыслу слова из
скобок.

1. На танке были видны следы. Следы (те – эти) оставили вражеские снаряды.
2. Когда он рассказал (о той – об этой) встрече друзьям, (те – эти) очень удивились.
3. (этот – тот) рассказ я прочитал в газете.
4. (о том – об этом), как всё произошло, ничего не известно.

Posted on Leave a comment

Русский 23.2.2026

УРОК 1. НАША ПЛАНЕТА.
БЕРЕГИ СВОЮ ПЛАНЕТУ!
ПЛАНЕТЫ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ

1.Какие планеты были известны людям в древности? 2. Как удалось
открыть планеты Уран и Нептун? 3. Как называется пространство, окружающее
Землю? 4. Что такое звёзды? 5. Что называют орбитой планеты? 6. Почему
Землю называют голубой планетой? Кто такой Николай Коперник?

УРОК 2. СЕМЬ ЧУДЕС СВЕТА

1.Как называлось самое древнее и дошедшее до наших дней чудо света? Где были построены «висячие сады»? 2. Из каких материалов была изготовлена статуя Зевса? 3. Почему Герострат поджёг храм Артемиды? 4. Какой высоты был мавзолей в Галикарнасе? 5. Где был установлен Колосс Родосский? 6.Какое из чудес света самое древнее? 7. Кто и почему приказал построить знаменитые «висячие сады»? 8. Почему статуя Зевса не сохранилась до нашего времени? 11. Что значит выражение «Геростратова слава»? 12. Почему гробницы огромных размеров стали называть мавзолеями? 13. На каком расстоянии был виден свет Александрийского маяка?

9-13 ФЕВРАЛЯ

УРОК 1. ЗАГАДКИ ПИРАМИД.САМОЕ ДРЕВНЕЕ ЧУДО СВЕТА.
КАК ЕГИПТЯНЕ СТРОИЛИ ПИРАМИДЫ?(Яннис Гурдон)
Интересные факты о пирамиде Хеопса

1.Почему некоторые исследователи считают пирамиду астрономической
обсерваторией? 2. Почему для фараонов было важно строить пирамиды?
3.Сколько лет пирамиде Хеопса? 4. Какой высоты была пирамида Хеопса?
5.Кто строил пирамиды ?6. Фараон построил пирамиду, чтобы удивить всех своих
соседей. 7. В пирамидах фараоны жили, как во дворцах? 8 . Пирамиду
складывали из гигантских каменных блоков? 9. Каменные блоки тысячи рабов
несли на руках?

УРОК 2.ТАИНСТВЕННЫЕ ДРЕВНИЕ СООРУЖЕНИЯ

1.СТОУНХЕНДЖ
1.Почему Стоунхендж считают одним из самых загадочных мест на нашей
планете? 2. Почему исследователи считают, что Стоунхендж мог быть древним
храмом? 3. Какие удивительные явления наблюдаются вблизи комплекса?4. Как выглядит Стоунхендж? 5. Что означает название Стоунхенджа? 6. Почему его называют восьмым великим чудом света и крупнейшей загадкой древнего мира? 7. Что рассказывают о Стоунхендже легенды? 8. Какие удивительные вещи происходят вблизи комплекса?9.Назовите возраст Стоунхенджа.


2.КАРАУНДЖ (Радиофизик академик Парис Геруни организовал несколько
экспедиций к памятнику. В 2004 году он издал книгу «Армяне и Древнейшая
Армения»)

Армянское слово «молорак» — о чем оно вам говорит?

Ответьте на вопросы.

Кто приказал построить висячие сады? Что нам известно о Стоунхендже?
Где находится пирамида Хеопса? Куда бы вы хотели отправиться в путешествие? Откуда доставляли воду для поливки висячих садов? Как астрономы
узнали о существовании планет, невидимых невооружённым глазом? Каким
образом могли древние люди доставлять огромные каменные блоки к месту
строительства? Для чего фараоны строили пирамиды? С какой целью Герострат поджёг храм Артемиды? Почему Стоунхендж называют восьмым чудом
света? Когда началось строительство мавзолея в Галикарнасе? Сколько лет
продолжалось строительство пирамиды Хеопса? Какие планеты можно увидеть невооружённым глазом? Какой высоты был Александрийский маяк?
Можно ли считать Стоунхендж самым удивительным местом на нашей планете?



16-20 ФЕВРАЛЯ

УРОК 1. ПРИРОДНЫЕ ЧУДЕСА СВЕТА. СЕМЬ ПРИРОДНЫХ ЧУДЕС СВЕТА

УРОК 2 . ОЗЕРО СЕВАН.. ЛЕГЕНДЫ ОЗЕРА СЕВАН ( Легенды озера Севан и монастыря Севанаван )

УРОК 2 .

ВЫПОЛНИТЕ УПРАЖНЕНИЯ

1.«Редактор».

— Неграмотная бабушка из деревни прислала родственникам телеграмму:

Здорова и прибываю в добром здравии.

— Все отправились на вокзал встречать бабушку, но она не приехала. Что случилось?

2. В этом упражнении вам надо соединить фразеологическое сочетание (цифру) с его объяснением (букву).

1. Не ударить в грязь лицом. Д.

2. Держать себя в руках. Е.

3. Мелькнуть, как молния. В.

4. Игра не стоит свеч. А.

5. Стрелять без промаха.Г.

6. Во что бы то ни стало. Б.

7. Не находить себе места. Ж.

8. Вешать голову. З.

А. Занятие, которое себя не оправдывает.

Б. Обязательно.

В. Очень быстро.

Г. Точно в цель.

Д. Сохранять самообладание.

Е. Показать себя с лучшей стороны.

Ж. Быть в состоянии большого волнения.

З. Огорчаться.

Ключ: 1Е

3. В каком ряду на месте пропуска пишется Е?

А) по трасс… , на лошадк… , в сара…

Б) по отмел… , в пол… , к лошад…

В) на сирен… , в комнат… , в музык…

7. В каком ряду на месте пропуска пишется И?

А) в тетрад… , в землянк… , на отшиб…

Б) в устав… , в театр… , в здани…

В) на лошад…, по возможност… , от бол…

4.Вставьте пропущенные буквы.

Маленьк… мальчик

В маленьк… лодке

В маленьк… море плывёт.

Маленьк… ветер

По маленьк… волнам

Лодочку гонит вперед.

В маленьк… гавани

В маленьк… город

Мальчик приплыл наконец.

Маленьк… парус спущен на мачте

И маленьк… сказке конец.

5.Реши ребус,

рабочий

6.Подберите однокоренные слова.

Дождь _Дождевик_Дождевой_Дождик______________________________________;

Диво___________________________________________;

Лес _Лесной___________________________________________;

Сад _садовой___________________________________________;

7.Вставьте пропущенные буквы.

собиру

постелить

растиреть

натераю

сдиру

блестеть

заблистать

убиру

вытераю

натереть

вытереть

запираю

задираю

разбираю

расстилаю

выдеру

изберать

приберет

забираю

заберу

подбераю

блестящий

блестающий

умирать

замереть

собиратель

вытерать

8.Образуйте:

    множественное число от существительных: дуга, рука, мука; житель, любитель, учитель; грек, узбек, человек; день, пень, лень_________________________________________

единственное число от существительных: певцы, венцы, гонцы, щипцы; орехи, успехи, доспехи;________________________________

от существительных мужского рода – существительные женского рода: повар, портной, купец, храбрец;__

Posted on Leave a comment

Русский

  1. Согласны ли вы с тем, что… Обоснуйте ваше мнение.

1.Забота о природе — это забота о людях. Да 2. Если мы будем заботиться о
чистом воздухе, то нам придётся жить без автомобилей и автобусов. Нет 3. Если
фабрики и заводы не будут загрязнять воду, они не смогут работать. Нет 4. Растения и рыба со временем приспособятся и научатся жить в грязной воде и получать из неё полезные вещества. Нет 5. Школьники для охраны природы ничего полезного сделать не могут . Нет

2.Перепишите предложения. Раскройте скобки и вставьте подходящие
предлоги по образцу.
Образец: Учёные определили, что все планеты движутся (за, по, от)
круговым орбитам. — Учёные определили, что все планеты движутся по
круговым орбитам.

  1. Если мы хотим сберечь природу (от, для, без) людей, которые будут жить
    (после, до, около) нас, мы должны заботиться (за, под, о) ней. 2. Природа даёт
    нам всё необходимое (о, для, в) жизни. 3. (у, без, от) воздуха не могут жить ни
    люди, ни животные, ни растения. 4. (без, в, на) такой воде умирает рыба,
    погибают растения (на, от, в) берегах. 5. Мы должны бороться (в, за, для)
    чистоту своего родного города или села. 6. (посреди, кроме, у) Земли (за, в, на) Солнечной системе есть ещё семь планет.

3. Прочитайте текст и скажите, почему для фараонов было так
важно строить пирамиды, в которых их хоронили (թաղում էին)
после смерти.
Упражнение 5, вопрос 4

4. Раскройте скобки и запишите предложения.

  1. Пирамида Хеопса стала памятником архитектурного искусства Древнего
    Египта. 2. Пирамида является самым древним чудом света. 3. Некоторые
    исследователи считают пирамиду обсерваторией. 4. Фараон отмечал границы своего государства небольшими пирамидамы. 5. Пирамида стала вечным памятником фараону.

5. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

  1. Сколько лет пирамиде Хеопса? 4500 лет
  2. Какой высоты была пирамида Хеопса? 146 метров
  3. Почему некоторые исследователи считают пирамиду астрономической
    обсерваторией? Потому что главные коридоры пирамиды точно указывают в сторону Полярной звезды, а коридоры южной стороны — на звезду Си՛риус.
  4. Почему для фараонов было важно строить пирамиды? Пирамида — это вечный памятник, который хранит
    имя фараона
Posted on Leave a comment

Русский 5.12.2025

3. Найдите в тексте и прочитайте ответы на следующие вопросы.

1. Какие планеты были известны людям в древности? Меркурий, Венера,
Марс, Юпитер и Сатурн
2. Как удалось открыть планеты Уран и Нептун? С помощью телескопов
3. Как называется пространство, окружающее Землю? Космос
4. Что такое звёзды? Это огромные светящиеся шары
5. Что называют орбитой планеты? Путь по которой идет планета
6. Почему Землю называют голубой планетой? Потому что поверхность земли занимает 70% вода

4. Ответьте на вопросы.

1.С помощью каких инструментов астрономы изучают космические объекты? Телескопов
Чем отличаются планеты от звёзд? На звездах огогнь
2. Как называется звезда нашей Солнечной системы? Солнце
3. Сколько всего планет в нашей Солнечной системе? 8

5. Вместо точек вставьте пропущенные слова, предложения запишите.

  1. Меркурий, Венеру, Марс, Юпитер и Сатурн можно увидеть невооружённым глазом. 2. Всё, что
    окружает Землю называется космос. 3. Учёные, которые наблюдают за космосом и изучают их, называются астраномы. 4. Ближе всего к Солнцу Меркурий, Земля расположена между Венерой и Марсом. 6. Земля вращается вокруг Солнце.

6. Запомни !

7. Перепишите предложения, раскрывая скобки.
Образец: Астрономы уже много лет наблюдают за (звёзды). — Астрономы
уже много лет наблюдают за звёздами.

1. Мой младший брат любит рисовать (карандашами). 2. Я забил гвоздь
(молотком). 3. Мы пишем на доске (мелом), а стираем с доски (губкой). 4. Когда я
пишу домашнее сочинение, я пользуюсь (словарьем). 5. Космонавты любуются
нашей (планетой) из космоса. 6. Люди и животные дышат (воздухом). 7. Наш город
окружён (горами). 8. Многие мои друзья и подруги увлекаются (спортом). 9. По
утрам надо заниматься (гимнастикой).

Posted on Leave a comment

Русский 28.11.2025

6. Прочитайте рассказ Ирины Пивоваровой о том, как девочку Люсю
учили музыке. Скажите, почему она так и не научилась хорошо играть
на пианино.


КАК МЕНЯ УЧИЛИ МУЗЫКЕ


Однажды мама пришла из гостей взволно՛ванная. Она рассказала нам
с папой, что дочка её подруги весь вечер играла на пианино. Замечательно
играла! И польку играла, и песни со словами и без слов, и даже полонез
Огинского.
– А полонез Огинского, – сказала мама, – это моя любимая вещь! И
теперь я мечтаю, чтобы наша Люська тоже играла полонез Огинского!
Мне стало страшно.
Я совсем не мечтала играть полонез Огинского!
Я о многом мечтала.
Я мечтала никогда в жизни не делать уроков.
Я мечтала научиться петь все песни на свете.
Я мечтала целыми днями есть мороженое.
Я мечтала лучше всех рисовать и стать художником.
Я мечтала быть красивой.
Я мечтала, чтобы у нас было пианино, как у Люськи. Но я совсем не
мечтала на нём играть. Ну, ещё на гитаре или на балалайке туда-сюда, но
только не на пианино. Но я знала, что маму не переспоришь.
Мама привела к нам какую-то старушку. Это оказалась учительница
музыки. Старушка сказала, что у меня исключительный слух.
Так начались мои мучения. Только я выйду во двор, только мы начнём
играть, как меня зовут: «Люся! Домой!» И я с нотной папкой тащусь к Марии
Карловне.
Мария Карловна учила меня играть «Как на тоненький ледок выпал
беленький снежок».
Дома я занималась у соседки. Соседка была добрая. У неё был рояль.
Когда я первый раз села за рояль разучивать «Как на тоненький ледок…»,
соседка села на стул и целый час слушала, как я разучиваю. Она сказала,
что очень любит музыку. В следующий раз она уже не сидела рядом, на
стуле, а то входила в комнату, то выходила. Ну а потом, когда я приходила,

она сразу брала сумку и уходила на рынок или в магазин. А потом мне
купили пианино.
Однажды к нам пришли гости. Мы пили чай. И вдруг мама сказала:
– А сейчас нам Люсенька что-нибудь сыграет на пианино.
Я поперхну՛лась чаем. – Я ещё не научилась, – сказала я.
– Не хитри, Люська, – сказала мама. – Ты уже целых три месяца учишься.
И все гости стали просить – сыграй да сыграй. Что было делать? Я
вылезла из-за стола и села за пианино. Я развернула ноты и стала по нотам
играть «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок». Я эту вещь
играла очень долго. Я всё время забывала, где находятся ноты фа и ре, и
везде их искала, и тыкала пальцем во все остальные ноты. Когда я кончила
играть, дядя Миша сказал:
– Молодец! Прямо Бетховен! – и захлопал в ладоши.
Я обрадовалась и говорю: – А я ещё умею играть «На дороге жук, жук».
– Ну ладно, иди пить чай, – быстро сказала мама. Она была вся красная
и сердитая.
А папа, наоборот, развеселился.
– Вот видишь? – сказал он маме. – Я же тебе говорил! А ты – полонез
Огинского…
Больше меня к Марии Карловне не водили.


взволно՛ванная – հուզված поперхну՛ться — խեղդվել

7. Ответьте на вопросы.

  1. О чём мечтала мама Люси? Чтобы Люся играла на пианино.
    О чём мечтала сама Люся? Никогда в жизни не делать уроков, научиться петь все песни на свете, целыми днями есть мороженое, лучше всех рисовать и стать художником, быть красивой, чтобы у нас было пианино, как у Люськи.
    2. Как проходили занятия музыкой?
    3. Как прошло выступление Люси перед гостями? Хорошо.
    4. Легко ли учиться музыке? Нет.
    5.Почему Люся не добилась успеха?
    6. Что необходимо, чтобы стать музыкантом? Много терпения.
    7. На каком инструменте вы играете или вам бы хотелось научиться играть? Я не на каком не играю.

8. Пишите. Работайте по модели:

Редактор, редакция.Редактор работает в редакции. Редактор ходит в редакцию.
Профессор, университет. Профессор работает в университете. Профессор ходит в университет.
Врач, поликлиникаВрач работает в поликлиника.  Врач ходит в поликлинику.
Учитель, школаУчитель работает в школе.  Учитель ходит в школу.
Артист, театрАртист работает в театре.  Артист ходит в театр.
Министр, министерствоМинистр работает в министерстве.  Министр ходит министерство
Журналист, телевидение  
Пианист, филармония  
Официант, ресторан  
Экономист, банк  
Директор, завод

9. Работайте по модели:

Я закажу в кафе воду, суп и пюре…Я куплю в магазине рис, ветчину и лимонад…Я куплю на рынке картошку и огурцы…Я возьму в библиотеке словарь…

а) что вы закажете в кафе

Меню
Хлеб, сыр, колбаса, сосиски, ветчина .Салаты,бутерброды. Суп,борщ,бульон. Курица, рыба, мясо, пельмени, пюре. Десерт, фрукты, мороженое. Вода, чай, кофе, соки, лимонад, фанта

……Я закажу в кафе Хлеб, сыр, колбасу, сосиски, ветчину .Салаты,бутерброды. Суп,борщ,бульон. Курицу, рыбу, мясо, пельмени, пюре. Десерт, фрукты, мороженое. Воду, чай, кофе, соки, лимонад, фанту…………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

б) что вы купите в магазине

Хлеб, соль, сахар, чай, кофе, шоколад, яйца, макароны, рис, сыр, колбасу, сосиски, ветчину, масло, мясо, курицу, рыбу, воду, соки, лимонад, мороженое, фрукты, овощи, ручку, салфетки

……………………………Хлеб, соль, сахар, чай, кофе, шоколад, яйца, макароны, рис, сыр, колбаса, сосиски, ветчина, масло, мясо, курица, рыба, вода, соки, лимонад, пиво, вино, мороженое, фрукты, овощи, сигареты, ручка, салфетки……………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

в) что вы купите на рынке:

яйца, масло, мясо, курица, рыба, яблоки, груши, апельсины, виноград, вишня, сливы, картошка, морковка, лук, чеснок, редиска, огурцы, помидоры

……………………яйца, масло, мясо, курицу, рыбу, яблоки, груши, апельсины, виноград, вишню, сливы, картошку, морковку, лук, чеснок, редиску, огурцы, помидоры…………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

г) что вы возьмёте в библиотеке:

книга, журналы, словарь, альбом, энциклопедия

………………………книгу, журналы, словарь, альбом, энциклопедию………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

                           д) за что вы поблагодарите?

внимание, работа, рассказ, цветы, обед, встреча, визит

………………………………внимание, работу, рассказ, цветы, обед, встречу, визит………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

Posted on Leave a comment

Русский 10.10.2025

1. Задайте вопрос к выделенным словам.
Одежда всегда служила для защиты человека от холода. От защиты чего всегда служила одежда для человека?

 Первая одежда людей была сделана из шкур животных. Из чего было первая одежда людей?

Чтобы скрепить куски кожи, люди использовали вместо иглы кости рыб.
Куски чего скрепили? Вместо чего использовали кости рыб?

Одежда всегда отражала своё время и образ жизни людей. Менялись времена, менялась форма и длина юбок, брюк, фасоны жакетов и пиджаков, дизайн украшений.

2. Допишите окончания.

Одежда всегда отражала образ жизни людей. Менялись времена,
менялась форма и длина юбок, жакетов и пиджаков. Мужской гардероб
состоял из короткой куртки, штанов и обуви . В 19 веке у женщин были
популярны легкие платья, рукава в виде фонариков, пышные причёски.
Мужчины носили фраки, накидки из мехов и бархатов .

3. Перепишите предложения, раскрывая скобки.

Русский язык изучается во многих странах мира.. Самый большой словарь
русского языка состоит из семнадцати томов. Месроп Маштоц обнаружил, что
в алфавите не хватает одной буквы. Головные уборы изготавливали из
природных материалов: из оболочки кокоса, панциря черепахи.

Posted on Leave a comment

МЧС

Работа МЧС заключается в том что они спасают жизни людей и возмещают ущерб от разных чрезвычайных ситуаций. МЧС кроме спасения жизней еще занимается тем что прогнозирует разного рода чрезвычайных ситуаций и сообщает а них. с их помощью за много лет бывают спасены не мало людей. Чтобы позвонить в МЧС.

Posted on Leave a comment

Русский 4.10.20025

1.  Заполните таблицу:

Школа
Библиотека…………Класс…………………Лаборатория………Мучения…………………………………………………………………………………………………………….
Семья
Бабушка Дедушка……………Мама…………………Папа…………………Брат…………………Сестра………………………………………
Дом
Комната Кухня…………………Гостиная……………Спальня……………………………………………………………………………………………………………
Город
Магазин Прилавок……………Улица………………Здания……………………………………………………………………………………………………………… 

2.Дайте множественное число существительных:      

единственное числомножественное число
1)          сыр мама сад шкаф стол студент журнал рыба подъезд вход фильм лифт комната диван кабинет район класс университет ресторан монитор фирма стадион нота ваза год режиссёр поэт игра театр  
  2)          девочка мальчик бабушка дедушка дочка парк кошка собака книга врач чашка чайник юбка ёлка книга поликлиника библиотека  яблоко подруга 
3)          консерватория аудитория кухня  семья лекция 
 4)    тётя, дядя
5)    нож гараж врач мяч
6)    дом профессор город глаз яйцо




7)          брат стул друг муж дерево лист сын

8)    человек ребёнок
9)    такси пальто метро кафе 
10)     отец день щенок
11)     месяц  курица
12)     море яйцо платье кресло слово окно здание дерево  
13)     ель ночь рояль

14)     музей трамвай
15)     дочь мать имя
16)     Петров, Иванов, Сергеев, Николаев 
1)          сыры мамы сады шкафы столы студенты журналы рыбы подъезды входы фильмы лифты комнаты диваны кабинеты районы классы университеты рестораны мониторы фирмы стадионы ноты вазы года режиссёры поэты игры театры 
  2)          девочки мальчики бабушки дедушки дочки парки кошки собаки книги врачи чашки чайники юбки ёлки книги поликлиники библиотеки  яблоки подруги 
3)          консерватории аудитории кухни  семьи лекции 
 4)    тёти, дяди
5)    ножи гаражи врачи мячи
6)    дома профессора города глаза яйца


7)          братья стулья друзья мужья деревья листья сыновья

8)    люди дети
9)    такси пальто метро кафе 
10)     отцы дни щенки
11)     месяц-месяца  курица-курицы
12)     моря яйца платья кресла слова օкна здания деревья  
13)     ели ночи рояли
14)     музеи трамваи
15)     дочи матери имена
16)     Петровы, Ивановы, Сергеевы, Николаевы 

3. Пишите существительные во множественном числе: Я это сделал устно

Аптека………………….., салат……………………., нож…………, стул……………., врач……………., шкаф…………….., телефон……………….., лекция…………………….., море…………………., буква………………., город……………….., библиотека……………………., платье……………………, журнал…………………., здание…………………, бабушка…………………………., друг……………………., брат…………….., кресло……………………………, человек…………………., цифра…………., ресторан……………….. , ребёнок……………….., дерево………………….

4. Поставьте существительные во множественное число: Я это сделал устно

Единственное числоМножественное число
Это шкаф.Это дом.Это парк.Это гараж.Это банк.Это театр.Это телефон.Это аудитория.Это книга и журнал.Это ребёнок.Это офис.Это слово.Это брат.Это ваза.Это тётя.Это окно.Это поликлиника.Это сестра. Это шкафы…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Выберите правильный вариант:

Это твой…?      1) сестры                          2)пальто                          3) город Это твои …?    
1)журнал                         2)метро                         3) книги
Это моё…?     1) чашка                        2)такси                        3) журналыЭто мой …
1)дедушка                   2)квартира                   3) имя
Это мои…?      1)
мама                         2)билеты                          3) море 
Это ваше …?    
1) номер                         2)окно                         3) профессора
Это ваш…?     1) друг                         2)аудитория                         3) пальтоЭто ваши … 1) чай                      2) дети                      3) стол
Это наш…?      1) поликлиника                         2)лекции                        3) адрес Это наше …?    1) аптека                         2) море                         3) здания
Это мои…?     1) папа и мама                         2)телефон                         3) городЭто наши … 1) музеи                      2) врач                      3) университет

6. Заполните таблицу:                Я это сделал устно   

Что делать?

А) *Играть (I)

Ячто делаю?играю
Тычто делаешь? 
Ончто делает?     
Оначто делает?     
Мычто делаем? 
Вычто делаете? 
Оничто делают? 

Что делать?

Б) *Считать (I)

Ячто делаю?считаю
Тычто делаешь? 
Ончто делает?     
Оначто делает?     
Мычто делаем? 
Вычто делаете? 
Оничто делают? 

Что делать?

В) *Уметь (I)

Ячто делаю?умею
Тычто делаешь? 
Ончто делает?     
Оначто делает?     
Мычто делаем? 
Вычто делаете? 
Оничто делают? 

6. Вставьте вместо точек местоимения: Я это сделал устно

мой, моя, моё

Это ……. дом.              Это ……. сестра.         Это ……. окно.

Это ……. брат.             Это …….  класс.          Это …….фото.

Это ……. яблоко.         Это ……. шкаф.           Это ……. школа.

Это ……. мама.            Это ……. город.           Это ……. журнал.

                                            твой, твоя, твоё

Это ……. пальто.              Это ……. собака.       Это ……. этаж.

Это ……. сумка.                Это ……. дедушка.    Это ……. сад.

Это ……. комната.            Это ……. бабушка.     Это ……. семья.

Это ……. подъезд.            Это ……. карта.          Это ……. кошка.

наш, наша, наше

            Это ……. страна.         Это ……. море.            Это ……. книга.

          Это ……. город.           Это ……. парк.             Это ……. журнал.

          Это ……. Грузия.         Это ……. окно.             Это ……. окно.

ваш, ваша, ваше

Это ……. школа.         Это ……. брат.                Это ……. щенок.

Это ……. класс.           Это ……. подъезд.          Это ……. врач.

Это ……. пальто.         Это ……. сестра.             Это ……. рыба.

7. Заполните таблицу:

Что делать?

Слушать, играть, отдыхать, работать писать, читать, знать, уметь

Ячто делаю?Слушаю, играю, отдыхаю, работаю пишу, читаю, знаю, умею
Тычто делаешь?Слушаешь, играешь, отдыхаешь, работаешь пишешь, читаешь, знаешь, умеешь
Ончто делает?   Я это сделал устно…………………………….
Оначто делает?    ………………………………………………… Я это сделал устно……………………………
Мычто делаем?………… Я это сделал устно……….…………………
Вычто делаете?…………………………… Я это сделал устно…………………………………….
Оничто делают?……………… Я это сделал устно…………….

8. Напишите:

А) что?

Неделя (дни)Год (месяцы)
Понедельник вторник среда четверг пятница суббота воскресенияЯнварь февраль март апрель май июнь июль август сентябрь октябрь ноябрь декабрь

Б) когда?

Неделя (дни)Год (месяцы)
В понедельник……………………………………………………………………………..………………………………………………..………………………………………………..……………… Я это сделал устно………………………………..………………………………………………..………………………………………………..В январе………………………………………………………………………………………..………………………………………………..………………………………………………..…… Я это сделал устно…………………………………………..………………………………………………..……………………………………………….. 

В) когда?

Зима, весна, лето, осень, утро, день, вечер, ночь
Зимой,………Я это сделал устно …………………………………………………………………..

9. Ответьте. Запишите ответы:

1) В июле здесь жарко?

да. В июле здесь жарко.

2) Зимой тепло?

нет зимой холодно…………………………………………………………………………..

3) Утром темно?

нет утром светло………………………………………………………………………….

4) Читать интересно?

НЕЕЕЕЕЕЕЕТ не интересно

5) Отдыхать хорошо?

да отдыхать хорошо………………………………………………………………………

6) Это ваши родители?

да это мои родители……………………………………………………………………

7) Банк прямо?

нет с лево………………………………………………………………………

8) Вы знаете, где театр?

да прямо миллион километров…………………………………………………………………….

1)    Ты любишь читать?

нет ……………………………………………………………………….

2)    Майя знает, когда экскурсия?

да……………………………………………………………………….

3)    Это ваша мама?

да……………………………………………………………………….

4)    Дети завтракают утром?

да………………………………………………………………………

Posted on Leave a comment

Русский 12.9.2.2025

5.Найдите ответы на вопросы в тексте и прочитайте их.

1.Что показывала одежда раньше? К какой части общества
принадлежит человек.
2. Как изменилась мода, когда появились новые средства передвижения? Все должны были подчиниться общим правилам.
3. Как появилась мода на отвороты брюк? Однажды принц со своей сви՛той совершал где-то прогулку. Пошёл дождь. Чтобы не запачкать в грязи светлые брюки, принц подвернул низ брюк. Все сопровождавшие принца немедленно также подвернули штаны. С этого дня, говорят, и вошли
в моду отвороты на брюках.
4. Нужно ли следовать за международной модой? Не обязательно

6. Согласны вы с тем, что…

1.Мода – явление очень капризное, изменчивое . Да 2. Роскошная одежда
знати подчёркивала, что эти люди трудятся. Нет 3. Отвороты внизу мужских брюк
обязаны своим происхождением английскому принцу Уэльскому. Да 4. Мы
должны послушно следовать за каждым изменением моды. Нет

7.Замените выделенные слова синонимами.

1.То, что казалось вчера необыкновенно прекрасным, завтра покажется
несколько изношенным. 2. Богатая одежда знати подчёркивала, что эти
люди не трудятся. 3. Свежие условия жизни диктовали и свежие формы
костюмов. 4. Так появилась новая мода.

8.Прочитайте словосочетания. Объясните их значение. Скажите, в
каких случаях их можно употребить. Составьте 4-5 предложений
.


О вкусах не спорят-у каждого есть свой вкус и не стоит в их в вкус вмешиваться, следовать моде-одеваться как диктует мода , время от времени-иногда, способы передвижения-машины, самокаты, велики, самолёты.

У меня нет друга который следует моде.
Время от времени у меня появляются мысли о том что бы было если меня не существовало.
О вкусах не спорят потому что у каждого свой и не повторимый вкус.

9. Вместо пропусков впишите подходящие слова из слов для справок.
Вкус проявляется в различных сторонах нашей жизни. В том, как мы одеваемся, как
танцуем, какую любим живопись и музыку, какие читаем книги, смотрим кинокартины, как
украшаем свою квартиру, и даже в том, каковы наши друзья– во всём поведении, во всей
жизни человека проявляется его вкус.
Слова для справок: мы, проявляется, украшаем, живопись, книги, друзья.