1.Первые паралимпийские игры прошли в Риме в 1960 году. 2. Они были организованы совместно с летними Олимпийскими играми. 3. В Риме соревновались 400 спортсменов на колясках из 23 стран. 4. С этого времени началось бурное развитие паралимпийского движения в мире. 5. Участие в соревнованиях на мировом уровне помогает спортсменам поверить в свои силы. 6. Паралимпийские игры имеют огромное влияние на отношение с инвалидам в обществе
5. Перепишите предложения, выбирая подходящие по смыслу слова из скобок.
1. На танке были видны следы. Следы (те – эти) оставили вражеские снаряды. На танке были видны следы. Следы эти оставили вражеские снаряды. 2. Когда он рассказал (о той – об этой) встрече друзьям, (те – эти) очень удивились. Когда он рассказал о той встрече друзьям, те очень удивились. 3. (этот – тот) рассказ я прочитал в газете. Этот рассказ я прочитал в газете. 4. (о том – об этом), как всё произошло, ничего не известно. О том, как всё произошло, ничего не известно.
УРОК 1. ГЛАВНОЕ СОРЕВНОВАНИЕ – БОРЬБА С САМИМ СОБОЙ
ПАРАЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ
1. Оскар Писториус (1986) – легкоатлет-инвалид из ЮАР. Его часто называют «самым быстрым безногим существом в мире». В 11-месячном возрасте Оскару ампутировали ноги ниже коленей, так как в них от рождения не было костей. Однако он ходил в обычную школу, где активно занимался спортом – бегом, регби, теннисом, водным поло, борьбой. После травмы колена сосредоточился только на легкой атлетике и стал быстро прогрессировать. Спортсмен использует для бега специально разработанные углепластиковые протезы («Гепардовые гибкие ноги»). На Параолимпийских играх в Афинах (2004 г.) Писториус завоевал «бронзу» на стометровке и «золото» на дистанции вдвое длиннее. На чемпионате мира 2006 года среди инвалидов он стал победителем сразу на трех дистанциях – 100, 200 и 400 м. Но настоящая известность пришла к Писториусу, когда он стал соревноваться с полноценными бегунами.
2. Эстер Вергеер (1981) – голландская теннисистка. Считается одной из величайших теннисисток — колясочниц в истории. В девятилетнем возрасте, в результате операции на спинном мозге у Эстер отнялись ноги. Эстер Вергеер — неоднократная победительница турниров Большого Шлема, семикратная чемпионка мира, четырехкратная олимпийская чемпионка. В Сиднее и в Афинах она первенствовала как самостоятельно, так и в паре. С января 2003 года Вергеер не потерпела ни одного поражения, выиграв 240 сетов подряд. В 2002 и 2008 годах становилась лауреатом премии «Лучший спортсмен с ограниченными возможностями», вручаемой Мировой академией спорта «Лауреус».
3. Филипп Круазон (1968) – француз, пловец. В 1994 году Фиоипп получил сильнейший удар током, в результате – ампутации рук и ног. Однако в 42 года он без рук и без ног взял и переплыл пролив Ла-Манш — 34 километра за 13 часов. Подготовка длилась два года. Филипп каждый день занимался на тренажёрах, разрабатывал мышцы, проводил в воде более 30 часов в неделю.
4. Игорь Плотников (1982 года) — российский пловец, победитель и двукратный серебряный призёр Паралимпийских игр в Афинах, победитель Паралимпийских игр в Пекине, чемпион мира и чемпион Европы. С рождения у него отсутствуют обе руки. Игорь начинал с занятий легкой атлетикой в спортивно-оздоровительном центре «НЕГЕ». Прежде, чем стать пловцом занимался лыжным и конькобежным спортом. В паралимпийской сборной команде России с 2002 года. За особую технику плавания ему дали прозвище «тюменский дельфин».
5. Алексей Ашапатов (1973) — российский спортсмен, чемпион и рекордсмен летних Паралимпийских игр 2008 и 2012 годов, чемпион мира (2006), чемпион Европы (2005), десятикратный чемпион России по лёгкой атлетике. В результате несчастного случая в 2002 году потерял ногу. Несмотря на это продолжил занятия спортом, стал мастером спорта России по волейболу сидя. Кроме волейбола серьёзно занимается и другими видами спорта: мастер спорта России международного класса по армрестлингу и заслуженный мастер спорта России по лёгкой атлетике, абсолютный чемпион Европы по метанию диска среди лиц с ограниченными физическими возможностями. В 2008 году на Паралимпийских играх в Пекине завоевал две золотые медали, установив новые мировые рекорды — в толкании ядра и метании диска. На Паралимпийских играх в Лондоне повторил свой успех предыдущих Игр, стал чемпионом как в метании диска, побив собственный мировой рекорд, так и в толкании ядра.
6. Елена Чистилина (1982) — заслуженный мастер спорта, спортсменка Омского центра параолимпийской подготовки. Завоевала серебро XIII Паралимпийских игр в Пекине и две бронзовых медали Паралимпиады в Афинах 2004 года, неоднократно побеждала на чемпионатах России. В 2006 году спортсменка Указом Президента России награждена медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени.
7. Тарас Крыжановский (1981) родился без двух ступней. Заслуженный мастер спорта по лыжным гонкам среди инвалидов, чемпион и призер IX Паралимпийских игр в Турине. Первое параолимпийское «золото» Крыжановский завоевал в Солт-Лейк-Сити.
8. Людмила Волчек (1981) — белорусская спортсменка, гребчиха. На втором курсе университета Людмила упала со второго этажа, врачи сказали, что девушка никогда не сможет ходить. Людмила не стала отчаиваться: она начала заниматься паралимпийскими видами спорта, где и достигла высот. Является вице-чемпионкой пекинской Паралимпиады-2008. Завоевала бронзовую медаль в академической гребле на Паралимпийских играх-2012
1. Вставьте пропущенные предлоги в, на, из, с, к.
1.Первые паралимпийские игры прошли в Риме в 1960 году. 2. Они были организованы совместно с летними Олимпийскими играми. 3. В Риме соревновались 400 спортсменов на колясках из 23 стран. 4. С этого времени началось бурное развитие паралимпийского движения в мире. 5. Участие на соревнованиях на мировом уровне помогает спортсменам поверить в свои силы. 6. Паралимпийские игры имеют огромное влияние на отношение к инвалидам в обществе
2. Перепишите предложения, выбирая подходящие по смыслу слова из скобок.
1. На танке были видны следы. Следы (те – эти) оставили вражеские снаряды. 2. Когда он рассказал (о той – об этой) встрече друзьям, (те – эти) очень удивились. 3. (этот – тот) рассказ я прочитал в газете. 4. (о том – об этом), как всё произошло, ничего не известно.
УРОК 1. НАША ПЛАНЕТА. БЕРЕГИ СВОЮ ПЛАНЕТУ! ПЛАНЕТЫ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ
1.Какие планеты были известны людям в древности? 2. Как удалось открыть планеты Уран и Нептун? 3. Как называется пространство, окружающее Землю? 4. Что такое звёзды? 5. Что называют орбитой планеты? 6. Почему Землю называют голубой планетой? Кто такой Николай Коперник?
УРОК 2. СЕМЬ ЧУДЕС СВЕТА
1.Как называлось самое древнее и дошедшее до наших дней чудо света? Где были построены «висячие сады»? 2. Из каких материалов была изготовлена статуя Зевса? 3. Почему Герострат поджёг храм Артемиды? 4. Какой высоты был мавзолей в Галикарнасе? 5. Где был установлен Колосс Родосский? 6.Какое из чудес света самое древнее? 7. Кто и почему приказал построить знаменитые «висячие сады»? 8. Почему статуя Зевса не сохранилась до нашего времени? 11. Что значит выражение «Геростратова слава»? 12. Почему гробницы огромных размеров стали называть мавзолеями? 13. На каком расстоянии был виден свет Александрийского маяка?
1.Почему некоторые исследователи считают пирамиду астрономической обсерваторией? 2. Почему для фараонов было важно строить пирамиды? 3.Сколько лет пирамиде Хеопса? 4. Какой высоты была пирамида Хеопса? 5.Кто строил пирамиды ?6. Фараон построил пирамиду, чтобы удивить всех своих соседей. 7. В пирамидах фараоны жили, как во дворцах? 8 . Пирамиду складывали из гигантских каменных блоков? 9. Каменные блоки тысячи рабов несли на руках?
УРОК 2.ТАИНСТВЕННЫЕ ДРЕВНИЕ СООРУЖЕНИЯ
1.СТОУНХЕНДЖ 1.Почему Стоунхендж считают одним из самых загадочных мест на нашей планете? 2. Почему исследователи считают, что Стоунхендж мог быть древним храмом? 3. Какие удивительные явления наблюдаются вблизи комплекса?4.Как выглядит Стоунхендж? 5. Что означает название Стоунхенджа? 6. Почему его называют восьмым великим чудом света и крупнейшей загадкой древнего мира? 7. Что рассказывают о Стоунхендже легенды? 8. Какие удивительные вещи происходят вблизи комплекса?9.Назовите возраст Стоунхенджа.
2.КАРАУНДЖ (Радиофизик академик Парис Геруни организовал несколько экспедиций к памятнику. В 2004 году он издал книгу «Армяне и Древнейшая Армения»)
Армянское слово «молорак» — о чем оно вам говорит?
Ответьте на вопросы.
Кто приказал построить висячие сады? Что нам известно о Стоунхендже? Где находится пирамида Хеопса? Куда бы вы хотели отправиться в путешествие? Откуда доставляли воду для поливки висячих садов? Как астрономы узнали о существовании планет, невидимых невооружённым глазом? Каким образом могли древние люди доставлять огромные каменные блоки к месту строительства? Для чего фараоны строили пирамиды? С какой целью Герострат поджёг храм Артемиды? Почему Стоунхендж называют восьмым чудом света? Когда началось строительство мавзолея в Галикарнасе? Сколько лет продолжалось строительство пирамиды Хеопса? Какие планеты можно увидеть невооружённым глазом? Какой высоты был Александрийский маяк? Можно ли считать Стоунхендж самым удивительным местом на нашей планете?
16-20 ФЕВРАЛЯ
УРОК 1. ПРИРОДНЫЕ ЧУДЕСА СВЕТА. СЕМЬ ПРИРОДНЫХ ЧУДЕС СВЕТА
УРОК 2 . ОЗЕРО СЕВАН.. ЛЕГЕНДЫ ОЗЕРА СЕВАН ( Легенды озера Севан и монастыря Севанаван )
УРОК 2 .
ВЫПОЛНИТЕ УПРАЖНЕНИЯ
1.«Редактор».
— Неграмотная бабушка из деревни прислала родственникам телеграмму:
Здорова и прибываю в добром здравии.
— Все отправились на вокзал встречать бабушку, но она не приехала. Что случилось?
2. В этом упражнении вам надо соединить фразеологическое сочетание (цифру) с его объяснением (букву).
2.Найдите ответы на вопросы в тексте и прочитайте их.
Где родился Арам Хачатурян? В Тиблисе
Чем он увлекался в детстве? народным песнем
Как проходила учёба в Москве?
Когда прошла премьера балета «Гаяне»? 1942
Какие произведения А. Хачатуряна известны всему миру? Танец с саблями, Маскарад, Спартак
3.Вставьте вместо точек подходящие по смыслу слова.
Арам Хачатурян родился в 1903 году. 2. Первыми впечатлениями его детства стали народные песни. 3. Родители не поддерживали увлечение сына. 4. В Москве он … в Музыкальное училище. 5. «Танец с саблями» Хачатурян … всего за сутки. 6. Огромной … пользуется и балет «Спартак». Слова для справок: увлечение, родился, сочинил, народные песни, поступил, популярностью.
4.Прочитайте предложения. Задайте вопросы к выделенным словам.
Маленький музыкант играл на дудке. Девочка увидела маленького музыканта. На концерте звучали наши любимые песни. Мы услышали наши любимые песни.
5. Вместо точек допишите окончания.
Художник показал сво.. нов.. картину. 2. На концерте мы исполняли русск.. песни. 3. Моя сестра надела сво.. лучш.. платье. 4. На выставке все увидели наш.. нов.. работы. 5. На праздник мы пригласили наш.. известн.. артистов. 6. В театре я встретил мо.. стар.. друзей. 7. Мы любим смотреть стар.. фильмы. 8. Он показал нам интересн.. коллекцию марок. 9. Девочка напевала польск.. песенку.
6. Письменно ответьте на вопросы, используя данные в скобках слова.
Кто выступал на сцене? Кого вы видели в театре? (известный артист, замечательная певица, смешные клоуны, наши друзья) 2. Кто идёт по улице? Кого вы встретили? (наша учительница, твоя подруга, наш врач) 3. Что лежит на столе? Что ты читаешь? (новая книга, старый журнал, твоё письмо, мои учебники)
7.Составьте предложения с данными словосочетаниями по образцу.
4. В каком примере на месте скобок не нужно писать Ь?
А) Твоя красота разгорает (?) ся только сильней. Б) Твоя красота будет разгорат (?) ся только сильней. В) Ты идёш (?) по земле молодой – зеленеет трава за тобой. Г) Необходимо береч (?) и охранять нашу природу.
5. В каких примерах на месте пропусков пишется И?
А) Встретившиеся в океане корабли приветств…вали друг друга продолжительными гудками. Б) Небольшие стаи чаек след…вали за кораблём. В) Мы выпил…вали фигурки для тира.
6. В каких рядах на месте пропусков пишется А?
А) Тебя это не к…сается. Б) Нам предл..жили пойти в поход. В) Тебя это не к…снётся. Г) Это предл..жение нам не подходит..
7. В каком примере НЕ с глаголом пишется слитно?
А) Мне (не) хотелось от вас уезжать. Б) Я другой такой страны (не) знаю. В) Я (не) навижу сплетен в виде версий.
8. Укажите примеры с ошибкой в употреблении глагола.
А) Мои родители ложат деньги в банк. Б) Мои родители кладут деньги в банк. В) Сестра одевает брата.
9. В каких примерах допущена ошибка в употреблении прилагательного?
А) Эта девушка более стройная. Б) Байкал – самое глубочайшее озеро в мире. В) Более громкая песня зазвучала впереди.
10. В каком ряду во всех прилагательных пишется Е?
1.Забота о природе — это забота о людях. Да 2. Если мы будем заботиться о чистом воздухе, то нам придётся жить без автомобилей и автобусов. Нет 3. Если фабрики и заводы не будут загрязнять воду, они не смогут работать. Нет 4. Растения и рыба со временем приспособятся и научатся жить в грязной воде и получать из неё полезные вещества. Нет 5. Школьники для охраны природы ничего полезного сделать не могут . Нет
2.Перепишите предложения. Раскройте скобки и вставьте подходящие предлоги по образцу. Образец: Учёные определили, что все планеты движутся (за, по, от) круговым орбитам. — Учёные определили, что все планеты движутся по круговым орбитам.
Если мы хотим сберечь природу (от, для, без) людей, которые будут жить (после, до, около) нас, мы должны заботиться (за, под, о) ней. 2. Природа даёт нам всё необходимое (о, для, в) жизни. 3. (у, без, от) воздуха не могут жить ни люди, ни животные, ни растения. 4. (без, в, на) такой воде умирает рыба, погибают растения (на, от, в) берегах. 5. Мы должны бороться (в, за, для) чистоту своего родного города или села. 6. (посреди, кроме, у) Земли (за, в, на) Солнечной системе есть ещё семь планет.
3. Прочитайте текст и скажите, почему для фараонов было так важно строить пирамиды, в которых их хоронили (թաղում էին) после смерти. Упражнение 5, вопрос 4
4. Раскройте скобки и запишите предложения.
Пирамида Хеопса стала памятником архитектурного искусства Древнего Египта. 2. Пирамида является самым древним чудом света. 3. Некоторые исследователи считают пирамиду обсерваторией. 4. Фараон отмечал границы своего государства небольшими пирамидамы. 5. Пирамида стала вечным памятником фараону.
5. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
Сколько лет пирамиде Хеопса? 4500 лет
Какой высоты была пирамида Хеопса? 146 метров
Почему некоторые исследователи считают пирамиду астрономической обсерваторией? Потому что главные коридоры пирамиды точно указывают в сторону Полярной звезды, а коридоры южной стороны — на звезду Си՛риус.
Почему для фараонов было важно строить пирамиды? Пирамида — это вечный памятник, который хранит имя фараона
3. Найдите в тексте и прочитайте ответы на следующие вопросы.
1. Какие планеты были известны людям в древности? Меркурий, Венера, Марс, Юпитер и Сатурн 2. Как удалось открыть планеты Уран и Нептун? С помощью телескопов 3. Как называется пространство, окружающее Землю? Космос 4. Что такое звёзды? Это огромные светящиеся шары 5. Что называют орбитой планеты? Путь по которой идет планета 6. Почему Землю называют голубой планетой? Потому что поверхность земли занимает 70% вода
4. Ответьте на вопросы.
1.С помощью каких инструментов астрономы изучают космические объекты? Телескопов Чем отличаются планеты от звёзд? На звездах огогнь 2. Как называется звезда нашей Солнечной системы? Солнце 3. Сколько всего планет в нашей Солнечной системе? 8
5. Вместо точек вставьте пропущенные слова, предложения запишите.
Меркурий, Венеру, Марс, Юпитер и Сатурн можно увидеть невооружённым глазом. 2. Всё, что окружает Землю называется космос. 3. Учёные, которые наблюдают за космосом и изучают их, называются астраномы. 4. Ближе всего к Солнцу Меркурий, Земля расположена между Венерой и Марсом. 6. Земля вращается вокруг Солнце.
6. Запомни !
7. Перепишите предложения, раскрывая скобки. Образец: Астрономы уже много лет наблюдают за (звёзды). — Астрономы уже много лет наблюдают за звёздами.
1. Мой младший брат любит рисовать (карандашами). 2. Я забил гвоздь (молотком). 3. Мы пишем на доске (мелом), а стираем с доски (губкой). 4. Когда я пишу домашнее сочинение, я пользуюсь (словарьем). 5. Космонавты любуются нашей (планетой) из космоса. 6. Люди и животные дышат (воздухом). 7. Наш город окружён (горами). 8. Многие мои друзья и подруги увлекаются (спортом). 9. По утрам надо заниматься (гимнастикой).
6. Прочитайте рассказ Ирины Пивоваровой о том, как девочку Люсю учили музыке. Скажите, почему она так и не научилась хорошо играть на пианино.
КАК МЕНЯ УЧИЛИ МУЗЫКЕ
Однажды мама пришла из гостей взволно՛ванная. Она рассказала нам с папой, что дочка её подруги весь вечер играла на пианино. Замечательно играла! И польку играла, и песни со словами и без слов, и даже полонез Огинского. – А полонез Огинского, – сказала мама, – это моя любимая вещь! И теперь я мечтаю, чтобы наша Люська тоже играла полонез Огинского! Мне стало страшно. Я совсем не мечтала играть полонез Огинского! Я о многом мечтала. Я мечтала никогда в жизни не делать уроков. Я мечтала научиться петь все песни на свете. Я мечтала целыми днями есть мороженое. Я мечтала лучше всех рисовать и стать художником. Я мечтала быть красивой. Я мечтала, чтобы у нас было пианино, как у Люськи. Но я совсем не мечтала на нём играть. Ну, ещё на гитаре или на балалайке туда-сюда, но только не на пианино. Но я знала, что маму не переспоришь. Мама привела к нам какую-то старушку. Это оказалась учительница музыки. Старушка сказала, что у меня исключительный слух. Так начались мои мучения. Только я выйду во двор, только мы начнём играть, как меня зовут: «Люся! Домой!» И я с нотной папкой тащусь к Марии Карловне. Мария Карловна учила меня играть «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок». Дома я занималась у соседки. Соседка была добрая. У неё был рояль. Когда я первый раз села за рояль разучивать «Как на тоненький ледок…», соседка села на стул и целый час слушала, как я разучиваю. Она сказала, что очень любит музыку. В следующий раз она уже не сидела рядом, на стуле, а то входила в комнату, то выходила. Ну а потом, когда я приходила,
она сразу брала сумку и уходила на рынок или в магазин. А потом мне купили пианино. Однажды к нам пришли гости. Мы пили чай. И вдруг мама сказала: – А сейчас нам Люсенька что-нибудь сыграет на пианино. Я поперхну՛лась чаем. – Я ещё не научилась, – сказала я. – Не хитри, Люська, – сказала мама. – Ты уже целых три месяца учишься. И все гости стали просить – сыграй да сыграй. Что было делать? Я вылезла из-за стола и села за пианино. Я развернула ноты и стала по нотам играть «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок». Я эту вещь играла очень долго. Я всё время забывала, где находятся ноты фа и ре, и везде их искала, и тыкала пальцем во все остальные ноты. Когда я кончила играть, дядя Миша сказал: – Молодец! Прямо Бетховен! – и захлопал в ладоши. Я обрадовалась и говорю: – А я ещё умею играть «На дороге жук, жук». – Ну ладно, иди пить чай, – быстро сказала мама. Она была вся красная и сердитая. А папа, наоборот, развеселился. – Вот видишь? – сказал он маме. – Я же тебе говорил! А ты – полонез Огинского… Больше меня к Марии Карловне не водили.
взволно՛ванная – հուզված поперхну՛ться — խեղդվել
7.Ответьте на вопросы.
О чём мечтала мама Люси? Чтобы Люся играла на пианино. О чём мечтала сама Люся? Никогда в жизни не делать уроков, научиться петь все песни на свете, целыми днями есть мороженое, лучше всех рисовать и стать художником, быть красивой, чтобы у нас было пианино, как у Люськи. 2. Как проходили занятия музыкой? 3. Как прошло выступление Люси перед гостями? Хорошо. 4. Легко ли учиться музыке? Нет. 5.Почему Люся не добилась успеха? 6. Что необходимо, чтобы стать музыкантом? Много терпения. 7. На каком инструменте вы играете или вам бы хотелось научиться играть? Я не на каком не играю.
8. Пишите. Работайте по модели:
Редактор, редакция.Редактор работает в редакции. Редактор ходит в редакцию.
Профессор, университет.
Профессор работает в университете.
Профессор ходит в университет.
Врач, поликлиника
Врач работает в поликлиника.
Врач ходит в поликлинику.
Учитель, школа
Учитель работает в школе.
Учитель ходит в школу.
Артист, театр
Артист работает в театре.
Артист ходит в театр.
Министр, министерство
Министр работает в министерстве.
Министр ходит министерство
Журналист, телевидение
Пианист, филармония
Официант, ресторан
Экономист, банк
Директор, завод
9. Работайте по модели:
Я закажу в кафе воду, суп и пюре…Я куплю в магазине рис, ветчину и лимонад…Я куплю на рынке картошку и огурцы…Я возьму в библиотеке словарь…
1. Задайте вопрос к выделенным словам. Одежда всегда служила для защиты человека от холода. От защиты чего всегда служила одежда для человека?
Первая одежда людей была сделана из шкур животных. Из чего было первая одежда людей?
Чтобы скрепить куски кожи, люди использовали вместо иглы кости рыб. Куски чего скрепили? Вместо чего использовали кости рыб?
Одежда всегда отражала своё время и образ жизни людей. Менялись времена, менялась форма и длина юбок, брюк, фасоны жакетов и пиджаков, дизайн украшений.
2. Допишите окончания.
Одежда всегда отражала образ жизни людей. Менялись времена, менялась форма и длина юбок, жакетов и пиджаков. Мужской гардероб состоял из короткой куртки, штанов и обуви . В 19 веке у женщин были популярны легкие платья, рукава в виде фонариков, пышные причёски. Мужчины носили фраки, накидки из мехов и бархатов .
3. Перепишите предложения, раскрывая скобки.
Русский язык изучается во многих странах мира.. Самый большой словарь русского языка состоит из семнадцати томов. Месроп Маштоц обнаружил, что в алфавите не хватает одной буквы. Головные уборы изготавливали из природных материалов: из оболочки кокоса, панциря черепахи.
Работа МЧС заключается в том что они спасают жизни людей и возмещают ущерб от разных чрезвычайных ситуаций. МЧС кроме спасения жизней еще занимается тем что прогнозирует разного рода чрезвычайных ситуаций и сообщает а них. с их помощью за много лет бывают спасены не мало людей. Чтобы позвонить в МЧС.
