Posted on by — Leave a comment

Երկրաչափություն 18.9.2025

7-6 դասարան, պարապմունք 1.

1. GEOGEBRA ծրագրով նշիր չորս կետ՝  М, N, P, O:


2. GEOGEBRA ծրագրով գծիր f ուղիղ:

3. GEOGEBRA ծրագրով գծիր f ուղիղ, նշիր երկու կետ, որոնցից մեկը գտնվում է (պատկանում է) այդ ուղղի վրա, իսկ մյուսը չի գտնվում։

4. Հարթության վրա կետերը ի՞նչ տառերով են նշանակում։ Մեծատառ լատինատառ
5.  Հարթության վրա ուղիղները ի՞նչ տառերով են նշանակում։ Փոքրատառ լատինատառ

6. GEOGEBRAծրագրով նշիր А կետ և այդ կետով տար մի քանի ուղիղ։


7. Մեկ կետով  անցնող  քանի՞  ուղիղ կարող ես գծել:


8. GEOGEBRA ծրագրով նշիր երկու կետ, գծիր այնպիսի ուղիղ, որն անցնի այդ կետերով։


9. Տրված երկու կետերով անցնող քանի՞ ուղիղ կարող ես գծել։


10. GEOGEBRA  ծրագրով գծիր ուղիղ, ուղղի վրա նշիր չորս կետ, որոնցից երեքը գտնվում են  ուղղի վրա, իսկ չորրորդը չի գտնվում ուղղի վրա։

Posted on by — Leave a comment

Գրականություն 9.17.2025

1. Դուրս գրիր անհասկանալի բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրիր: թիկն-թիկնել, չիբուխ-ծխամուրճ, մացառ-փշեր և չոր խոտեր, շավիղ-նեղ ճանապարհ-կածան,
2. Շարունակիր միտքը՝ հիմնվելով ստեղծագործության ասելիք վրա։ Հարազատ տունը և հարազատները ավելի լավ են քան ավելի հարուստ օտարները և ավելի շքեղ տունը
3. Ընդգծված հատվածներից դուրս գրիր ածանցավոր բառերը և առանձնացրու ածանցները: Մեղնիկ
= մեղմ-իկ, ողղեվոր = ուղղի-ավոր, շնորհալի = շնորհ-ալի, շքեղ = շուք-եղ

1․ Տրված բառերը գրի՛ր հոմանիշների փոխարեն: Տրված և ստացված տեքստերը համեմատի՛ր:

Ենթադրություն, ինչքան, հերիք, մի, տեսնել, ժամանակ, հաստատել, նայել, համընկել, թիվ, ամբողջական:

Հերիք է՝ նայեք գլոբուսին, որ նկատեք, թե Հարավային Ամերիկայի արևելյան ծովափը ինչքան լավ է ներգծվում Աֆրիկայի արևմտյան ափին: Ֆրենսիս Բեկոնը դա տեսել է դեռևս 1620 թվին: 1912 թվին գերմանացի գիտնական Ալֆրեդ Վեգեները մի Ենթադրություն առաջ քաշեց, որ բոլոր մայրցամաքներն ինչ-որ ժամանակ ցամաքի մի ամբողջական զանգված են կազմել: Սակայն Վեգեների կենդանության ժամանակ այդ վարկածը ճանաչում չգտավ: Հիմա երկրաբանները հաստատել են, որ Հարավային Ամերիկայի և Աֆրիկայի արմատական ապարների միջև համընկնում են կան:

2․ Տրված առածները ընդգծված բառերի հականիշների օգնությամբ լրացրո՛ւ:
Ամառվա փուշը ձմեռվա նուշը:
Բարեկամ կորցնելը հեշտ է, իսկ գտնելը դժվար:
Դուրսը քահանա, իսկ ներսը սատանա:
Գիտունին գերի եղիր, անգետին ընկեր մի եղիր:
Գիտունի հետ քար քաշի, անգետի հետ հաց մի՛ կեր:
Իր աչքի գերանը չի տեսնում, ուրիշի աչքի փուշն է տեսնում:

Posted on by — Leave a comment

Հանրահաշիվ 17.9.2025

4. Տրված թվային արտահայտությունում 5 թիվը փոխարինեք  a տառով: Գրեք ստացված տառային արտահայտությունը:

ա)7xa-1=7x a-1

բ)2xa-a:3
գ) 15:a-a
դ)1x2x3x4xa

5. Հաշվե՛ք հանրահաշվական  արտահայտության արժեքը.
ա) 6 ⋅ 7 + 52, = 94
բ) (1 + 2 ⋅ 3) ⋅2, = 14
գ) (1 + 32) ⋅4, = 132
դ) (1 + 81 − 2) ։ 20 = 4

6. Գրե՛ք հանրահաշվական  արտահայտության տեսքով.
ա) 2-ի և а-ի գումարը, 2 + a
բ) b-ի և 5-ի տարբերության կրկնապատիկը, (b – 5) x 2
գ) а-ի և b-ի հարաբերությունը a / b
դ)а-ի, b-ի և c-ի կիսագումարը (a + b + c) / 2

7.Հաշվիր /կրկնողության համար/

ա) -2x(+3) = -6

բ)12×2 = 24

գ)0,48:4 = 0.12

դ)5×(-13) = -65

ե)(2+3)x(-2,1) = -10.5

զ)-5x(+4)+12 = -8

է)7x2x2-100 = -72

ը)(4×2)x(6×2)+120 = 216

թ) -4+5×2+20 = 26

Պարապմունք 1.

1. Գրեք մի քանի բնական թվեր (հինգ հատ)։ 157, 52, 2569, 154, 36985, 54
2. Գրեք մի քանի ամբողջ թվեր (հինգ hատ)։ 52, -52 -9999999999999999999999, 456, -218
3. Գրեք մի քանի ռացիոնալ թվեր (հինգ hատ)։ 5/6, 8/9, 4/5, 6/7, 1/9
4. Գրեք մի քանի դրական տասնորդական թվեր (հինգ hատ)։ 0.1, 0.2, 0.3, 4.4, 8.5
5. Գրեք մի քանի բացասական տասնորդական թվեր (հինգ hատ): -0.1, -0.2, -0.3, -4.4, -8.5
6. Գրիր տասից փոքր բոլոր պարզ թվերը։ 1, 2, 3, 5, 7
7. Գրիր քսանից փոքր բոլոր բաղադրյալ թվերը։ 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18
8. Գրիր մի քանի բացասական ամբողջ թվեր (հինգ hատ)։ -52, -456, -333, -222, -67
9. Գրիր մի քանի անկանոն կոտորակ (հինգ hատ)։ 9/1, 8/2, 7/3, 6/4, 5/5
10. Գրիր մի քանի խառը թիվ (հինգ hատ)։ 4 5/6, 3 3/ 3, 1 5/2, 6 6/66, 2 2/22

Posted on by — Leave a comment

Հայոց լեզու 16.9.2025

1․ Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով մեկ կամ կրկնակ բաղաձայն։

Անդորր, բալլադ, պտտահողմ, բերրի, տարատեսակ, մրրիկ (հողմ), մրիկ (հացաբույսերի հիվանդություն), տարրական, տոննա, բջջային, սովալլուկ, տարորոշել, այբենական, երեսսրբիչ, երրորդ, հինգերորդ, չորրորդ, անդորրագիր, հովասուն, ուղևոր, հովվական, հովանոց, ուղղակի։

2․ Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով և կամ եվ։

Ուղեվճար, ագեվազ, սերկևիլ, գերեվարել, գինեվաճառ, կարևոր, գինեվարպետ, դափնեվարդ, ոսկևորել, կարեվեր, հոգեվարք, հոգեվիճակ, ոգևորել, հարևան, ոսկեվազ, ոսկեվարս, արևելաեվրոպական, իջևանել։

Posted on by — Leave a comment

Русский 12.9.2.2025

5.Найдите ответы на вопросы в тексте и прочитайте их.

1.Что показывала одежда раньше? К какой части общества
принадлежит человек.
2. Как изменилась мода, когда появились новые средства передвижения? Все должны были подчиниться общим правилам.
3. Как появилась мода на отвороты брюк? Однажды принц со своей сви՛той совершал где-то прогулку. Пошёл дождь. Чтобы не запачкать в грязи светлые брюки, принц подвернул низ брюк. Все сопровождавшие принца немедленно также подвернули штаны. С этого дня, говорят, и вошли
в моду отвороты на брюках.
4. Нужно ли следовать за международной модой? Не обязательно

6. Согласны вы с тем, что…

1.Мода – явление очень капризное, изменчивое . Да 2. Роскошная одежда
знати подчёркивала, что эти люди трудятся. Нет 3. Отвороты внизу мужских брюк
обязаны своим происхождением английскому принцу Уэльскому. Да 4. Мы
должны послушно следовать за каждым изменением моды. Нет

7.Замените выделенные слова синонимами.

1.То, что казалось вчера необыкновенно прекрасным, завтра покажется
несколько изношенным. 2. Богатая одежда знати подчёркивала, что эти
люди не трудятся. 3. Свежие условия жизни диктовали и свежие формы
костюмов. 4. Так появилась новая мода.

8.Прочитайте словосочетания. Объясните их значение. Скажите, в
каких случаях их можно употребить. Составьте 4-5 предложений.


О вкусах не спорят-у каждого есть свой вкус и не стоит в их в вкус вмешиваться, следовать моде-одеваться как диктует мода , время от времени-иногда, способы передвижения-машины, самокаты, велики, самолёты.

У меня нет друга который следует моде.
Время от времени у меня появляются мысли о том что бы было если меня не существовало.
О вкусах не спорят потому что у каждого свой и не повторимый вкус.

9. Вместо пропусков впишите подходящие слова из слов для справок.
Вкус проявляется в различных сторонах нашей жизни. В том, как мы одеваемся, как
танцуем, какую любим живопись и музыку, какие читаем книги, смотрим кинокартины, как
украшаем свою квартиру, и даже в том, каковы наши друзья– во всём поведении, во всей
жизни человека проявляется его вкус.
Слова для справок: мы, проявляется, украшаем, живопись, книги, друзья.

Posted on by — Leave a comment

Հայոց լեզու

  1. Կետերի փոխարեն գրի՛ր մ կամ ն և բառարանով ստուգի՛ր:

Անպաճույճ, ամբարտակ, անփարատ, անբասիր, անբերան, ամպրոպ, համբերություն, հանպատրաստից, անփառունակ, անպատեհ, անբարոյական:

  1. Տրված բառերը տեղադրի՛ր կետերի փոխարեն՝ համապատասխանեցնելով նախադասություններին:

Խռպոտ, դժոխք, ոգևորվել, զառիվայր, անկոտրում, ընդհատել, միանգամայն:

Տոթ էր, աղմուկ ու խառնաշփոթ. կարծես դժոխք լիներ:

Գլորվում էր զառիվայր լանջով:

Ձայնն էլ խզված էր ու խռպոտ:

Առանց ընդհատել լսեցին նրա ամբողջ ելույթը ու հետո նստեցին մտամոլոր:

Դու միանգամայն անտեղյակ ես, դրա համար էլ խոսքդ չեն լսում ու աղմկում են:

Անկոտրում ոգի ունի, հեշտ չէ նրան ծնկի բերել:

Միանգամից ոգևորվել է ու կպչում գործի:

  1. Տրված բառերը տեղադրի՛ր կետերի փոխարեն՝ համապատասխանեցնելով նախադասություններին:

Նախօրոք, շնորհք, մեհյան, ներողություն, խոչընդոտող, նրբանկատ, գործընկեր:

Այնքան շատ են խոչընդոտող ու խանգարողները, որ էլ ոչինչ չեմ ուզում անել:

Դե՛, ցո՛ւյց տուր շնորհքդ, թող տեսնեն, թե ինչեր ես անում:

Նախօրոք ամեն ինչ պատրաստել էր, որ հետո իրար չխառնվեր:

գործընկերս մանր-մունր հոգսերով է տարվել ու մոռացել մեր պայմանը:

ներողություն խնդրեց ու հանգիստ դուրս եկավ. կարծես ոչինչ չէր եղել:

Հեթանոսական մեհյանի տեղում է կառուցվել այս տաճարը:

Շատ նրբանկատ մարդ է. երբեք ընկերներիս մոտ ինձ դիտողություն չի անում:

  1. Տրված բառերը տեղադրի՛ր կետերի փոխարեն՝ համապատասխանեցնելով նախադասություններին:

Տաղտկալի,խաբել, արտասուք,կարկառել,խարխափել, խախտել, հռետոր:

Ոչ մի նոր բան չկա, այստեղ միշտ նույն տաղտկալի ֆիլմերն ու նկարները կտեսնես:

հռետորն այնպիսի մի ելույթ ունեցավ, կարծես ամբողջ կյանքում այդ մասին էր մտածել:

 Մթության մեջ խարխափելով տագնապած ու անհույս փնտրում էր ճանապարհը:

Ինչո՞ւ ես երդվում, որ հետո էլ ստիպված ես լինում խախտել երդումդ, խաբել ինքդ քեզ:

արտասուքը հոսում էր աչքերից, բայց  էլի կատակում էր ու փորձում ժպտալ:

Ձեռքերը կարկառել դեպի երկինք  ու ինչ-որ բան էր մրմնջում:

  1. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Ջորդանո Բրունոն ամբողջ  ութ տարի բանտում մնաց: Սուրբ հայրերը սպասում էին, որ  նա կընկճվի: Նա խոստովանում էր, որ ինքը մեղք է գործել եկեղեցու դեմ, բայց պնդում էր, որ իր ուսմունքը ճշմարտացի է ու ամբողջական: Մտածելու համար նրան իննսուն օր ժամանակ տվեցին և օրը երկու ամգամ՝ կեսօրին ու կեսգիշերին,աստվածաբաններ էին ուղարկում նրա խուցը: Բայց նա ոչինչ չէր խնդրում: Երբ կարդինալի պալատում, կարդում էին դատավճիռը, նա ասաց. «Դուք ավելի մեծ երկյուղով եք հայտնում ինձ դատավճիռը, քան ես լսում եմ»:

  1. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Պատկերացրեք, որ  երկրի վրա մեզ  հետ  միասին ապրում են էակներ,  որոնց  

կյանքի ժամանակամիջոցը՝ ծնունդից մինչև մահ, տեղավորվում է վայրկյանի հազարերորդական մասում: Այդպիսի յուրաքանչյուր էակի կյանքի ընթացքում դիտվող աշխարհը ակնթարթային լուսանկարը կլինի: Այդ  նկարի մեջ տարօրինակ դիրքերում քարացած անշարժ էակներ՝ մարդիկ կլինեն:

  1. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Երկրագնդի վրա կյանքը հավանաբար ծովում է սկզբնավորվել: Ու թեև զարգացման միլիոնավոր տարիներ են անցել, հիմ.լ մարդու մարմնի հյուսվածքները ողողվում են աղային լուծույթով, որն իր բաղադրությամբ շատ նման է ծովի ջրին: Դրանք անհրաժեշտ են նյութափոխության և օրգանիզմի ամբողջ գործընթացի համար: Բայց ջուրը միայն օրգանիզմի առողջ և արդյունավետ գործունեությանն է նպաստում: Ծովն ինքնին սննդանյութերի աղբյուր է: Վերջապես նաև ջրային ճանապարհների մասին հիշենք:

  1. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Աղթամար կղզու բոլոր շինություններից ամենահրաշափառը Սուրբ Խաչի տաճարն էր: Բյուրավոր  նավեր ցամաքից կրում էին ամենաընտիր քարերը՝ տաճարի շինվածքի համար: Գագիկ թագավորը  մինչև անգամ  հեթանոսական մի բերդ կործանել տվեց, որ դրա քարերն էլ բերեն Աղթամար: Տաճարի շինվածքի  համար օգտագործվեց ավելի քան երկու հարյուր լիտր կաթ: Պատերը զարդարված էին բարձրաքանդակ   պատկերներով,  որոնց մեջ Աստվածաշնչյան հերոսների և Փրկչի բոլոր կարևոր  տն.րիությունները երևում էին:

  1. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Վերջապես նրանք  հասան հռչակավոր Խաչաղբյուրին: Առաջնորդը մագլցեց ժայռն ու անցումի մոտից մի պարան կապեց, որպեսզի տղաները կառչելով բարձրանան քարանձավ: Քարանձավային լճակից թափվող առվակի մեղմ խոխոջյունն էր լսվում: Ջուրն այնքան թափանցիկ էր, որ հատակի խիճն ու ավազը  երևում էին: Արշավախմբի  որոնումները ցնցող  արդյունք տվեցին: Տղաները այդ քարանձավից ոչ միայն նախամարդու իրեր գտան, այլև, բազմաթիվ ստորգետնյա անձավներ, լճեր ու գետեր:

Posted on by — Leave a comment

Գրականություն 10.9.2025

  1. Ստուգի՛ր՝ տրված բառաշարքերի բոլո՞ր  բառերն են ճիշտ գրված, և սխալներն ուղղի՛ր:

Ա. Թարգմանել, կարգ, մարգարիտ, պարգև, արգա-արքա, քրգջալ-քրքջալ, թարգմանություն, մարգարե:

Բ. Կարագ, թագավոր, ծագում, հոգի, ճրագ, օգնել, հաքնել-հագնել, սգավոր, նորոգել, մուգ, (կապույտ) ավաք-ավագ:

  1. Ստուգի՛ր տրված բառաշարքերի բոլո՞ր բառերն են ճիշտ գրված, և սխալներն ուղղի՛ր:

Ա. Արդար, դրդել, զվարդ-զվարթ, արդյոք, որդի, բրդել, կարդալ, երդում, արդյունք, արդնանալ-արթնանալ, վաղորդյան,  շքերդ, օրիորդ:

Բ. Ընդամենը, խնդիր, շանդահարել-շանթահարել, ընդունել, կենդանի, ընդհանուր, դադար, 
օդանցք, անօդևան-անօբևան, բացօդյա-բացօթյա:

  1. Շարունակի՛ր գրել բառեր, որոնց մեջ կա իա տառակապակցությունը:

Ասիա, Անգլիա, Բելգիա, խավիար, լաբորատորիա Ֆրանսիա, Անգլիա, Անանիա, Գերմանիա, բամիա, Սլովակիա, միլիարդ:

  1. Պարզի՛ր, թե ուղղագրական ի՛նչ սկզբունքով է կազմվել բառաշարքը, և ավելացրո՛ւ նոր բառեր:

Անընթեռնելի, համընդհանուր, մեկընդմեջ, մեջնդմեջ, սրընթաց, վերընթաց, անընկեր, դասընկեր, մերթընդմերոթ:

  1. Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:

Անօդ տարածության մեջ մարդն իր մարմինը չի զգում: (անօդ, անոթ)

Աղջիկը դասավորեց արհեստանոցի բոլոր անոթները  ու դուրս եկավ: (անօդ, անոթ)

Տղայի աղմկոտ ու անհանգիստ վարքը վախեցնում էր ծնողներին: (վարկ, վարք)

Նրանք ամեն ինչ արեցին իրենց արտադրանքի վարկը բարձր պահելու համար: (վարկ, վարք)