Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, այդ բառերում լրացրու համապատասխան տառերը: Կարճ, թախտին, խփում, մարդ
Ի՞նչ է նշանակում դերձակ բառը. Կարող 3. Ո՞ր դարձվածքի իմաստն է սխալ բացատրված.
ա/ գլուխը դատարկ — հիմար, անխելք, տգետ բ/ թև առնել — ոգևորվել, ոգեշնչվել գ/ կողը հաստ – համառ, կամակոր, ինքնասածի դ/ ձեռք մեկնել — ձեռքով անել, հեռանալ
4.Տրված բառերից ո՞րն է ածանցավոր.
ա/ օրերից
բ/ գլուխ
գ/ թագավոր
դ/ ոչինչ
5. Օգտագործելով տրված բառերը ̀ լրացրու՛ առած-ասացվածքները.
ա/ Ծաղիկը ծաղկին նայելով է բացվում:
բ/Թթու է, թան չի, ամեն մարդու բան չի:
գ/Մեջք –մեջքի որ տանք, սարեր շուռ կտանք:
դ/Արջից վախեցողը անտառ չի գնա:
/ սարեր, չի գնա, մարդու, ծաղկին/
7. Ի՞նչն է ստիպում թագավորին նման հրաման արձակել:Ոչ ոք չէր կարողանում նրա չափով վերմակ կարել։ 8. Ի՞նչ հնարամտության է դիմում դերձակը: Հատուկ կարճ է կարում վերմակը ու իր հետ ճիպոտ վերցնում։ 9. Ժողովրդական ո՞ր ասացվածքն է օգտագործված տեքստում: ամեն մարդ իր վերմակի համեմատ պիտի ոտքը մեկնի:
1.Ի՞նչ է ճառագայթը։ Ճառագայթը ոնց որ ուղղիղ լինի ուղղակի սկիզբ ունի, իսկ վերջ չունի 2. Ինչպ՞ես են նշանակում ճառագայթը։ Փոքրատառ լատինատառ 3. GEOGEBRA ծրագրով գծիր f ուղիղ, վրան նշիր Аկետ, ուղիղը այդ կետով քանի՞ մասի տրոհվեց։ 2 4. GEOGEBRA ծրագրով գծիր ճառագայթ։
5. Ինչո՞վ է ճառագայթը տարբերվում ուղղից: Նրանով , որ ուղղիղը չունի սկիզբ ու չունի վեջ, իսկ ճառագայթը ունի սկիզբ չունի վերջ 6. A, B կետերը նշված են միևնույն ուղղի վրա: Քանի՞ ճառագայթ առաջացավ։ Ցույց տուր գծագիրը։ 7. Ի՞նչ է հատվածը։Ցույց տուր գծագիրը։
8. Երկու կետով քանի՞ ուղիղ կարող է անցնել։ Ցույց տուր գծագիրը։ 2 9. Ճառագայթը սկսվում է կետ A-ից և անցնում է B կետով: Կարո՞ղ է արդյոք կետ B-ն լինել ճառագայթի սկզբնակետը: Ոչ 10. Տրված է CD ճառագայթը։ Կարո՞ղ է կետ E-ն միաժամանակ լինել ճառագայթի վրա և գտնվել C կետի ձախ կողմում։ Ոչ 11. Ենթադրենք, մատիտը դրել ես մի կետի վրա ու սկսում ուղիղ գծել՝ չդադարեցնելով դեպի մի ուղղություն։ Ի՞նչ ես ստացել՝ ուղիղ, ճառագայթ, թե հատված։ Ճառագայթ
1. Ո՞ր ուղիղներն են կոչվում հատվող ուղիղներ։ Նրան որոնք ունեն մի ընդանուր կետ
2. Ո՞ր ուղիղներն են կոչվու չհատվող ուղիղներ։ նրանք որոնք չունեն ընդանուր կետ
3. Ո՞րն է հատվածի արտաքին կետը, գծագրով ցույց տուր։
4. Ո՞րն է հատվածի ներքին կետը, գծագրով ցույց տուր։
5. GEOGEBRA ծրագրով գծիր АB հատված։
6. GEOGEBRA ծրագրով գծիր CD հատված, նշիր հատվածի որևէ ներքին կետը Е-ով։
7. GEOGEBRA ծրագրով գծիր ЕF հատված, հատվածի վրա նշիր երկու ներքին կետ։ Քանի՞ հատված դարձավ։
Դարձավ 3 հատված
8. GEOGEBRA ծրագրով գծիր АB հատված, հատվածի վրա նշիր երեք ներքին կետ։ Քանի՞ հատված դարձավ։
Ստացվեց 4 հատված
9. GEOGEBRA ծրագրով գծիր a ուղիղ և նշիր դրա A և B կետերը: Նշիր նաև. ա) AB հատվածի M և N կետերը բ) P և Q կետերը, որոնք պատկանում են a ուղղին և չեն պատկանում AB հատվածին գ) R և S կետերը, որոնք չեն պատկանում a ուղղին:
1. Անծանոթ բառերը դո՛ւրս գրիր և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր: Մեգ-մառախուղ, հետին-վերջին
2. Առանձնացրո՛ւ աշունը նկարագրող տողերը հերոսի զգացումները ներկայացնող տողերից: Աշուն է, օրերը ցրտում են… Գիշերը սուզվում է միգում Այնքան քնքշությո՞ւն կա սրտում իմ, Այնքան մեղմություն իմ հոգում։ Այնքա՜ն տխրություն, և անուշ է. Անուշ է ցավն այս հետին.- Բոլորը երազ է և հուշ է, Ոսկի է, թափվում է գետին..․
3. Բացատրի՛ր պատկերը՝ Բոլորը երազ է և հուշ է, Ոսկի է, թափվում է գետին… Ամենինչ բանաստեղծին երազի պես է թվում, շուրջը տխրություն է և նույնիսկ ցավը անուշ է թվում
4. Քո կարծիքով ինչի՞ն է վերաբերում ոսկի է բնորոշումը՝ աշնանը, երազի՞ն, հուշի՞ն, թե՞ այլ բանի։ Տերևներին
5. Ի՞նչն է իշխում բանաստեղծության մեջ՝ պատկե՞րը, գույնը, ձայնը, զգացո՞ւմը: Պատասխանդ պատճառաբանիր: Զգացումը, քանի որ աշնան ցրտելու հետ իր հոգում տխրություն ու մեղմություն է իշխում։ ամեն ինչ նրան երազ է թվում։
6. Գրեք 2-ի աստիճանի տեսքով 2=2^1 4=2^2 8=2^3 16=2^4 32=2^5 64=2^6 128=2^7 256=2^8 512=2^9 1024=2^10
7. Հաշվիր /կրկնողություն
ա) -2x(+3)
բ)12×2
գ)0,48:4
դ)5×(-13)
ե)(2+3)x(-2,1)
զ)-5x(+4)+12
է)7x2x2-100
ը)(4×2)x(6×2)+120
թ) -4+5×2+20
8. Գրելով թվային արտահայտության տեսքով կատարե՛ք գործողությունները՝ ա) 51 և 42 թվերի գումարի և տարբերության արտադրյալը բ) 18 և 3 թվերի արտադրյալի և 14 թվի տարբերությունը գ) երկու ամբողջ երեք ութերորդի և հինգ ամբողջ երեք ութերորդ գումարը։
9. Գտե՛ք տառային արտահայտության արժեքը, եթե a = 7, b = 5.ա) 3 ⋅ a + 5 ⋅ b, բ) 10 ⋅ (a + b) ։ 3, գ) (a – b) ⋅ 4 + a ⋅ b, դ) 95 ։ b + 49 ։ a, ե) (a – 7) ⋅ 8 + (b – 5) ⋅ 4, զ) (a – 7) ⋅ (b – 5)։
10. Դավիթը ուզում է 160 դրամանոց մի քանի պաղպաղակ գնել, ընդ որում՝ նա ունի միայն 50 և 200 դրամանոցներ: Ամենաքիչը քանի՞ պաղպաղակ կարող է գնել Դավիթը, որպեսզի մանր ետ ստանալու կարիք չլինի: 5 պաղպաղակ