1. Դուրս գրիր անհասկանալի բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրիր: թիկն-թիկնել, չիբուխ-ծխամուրճ, մացառ-փշեր և չոր խոտեր, շավիղ-նեղ ճանապարհ-կածան,
2. Շարունակիր միտքը՝ հիմնվելով ստեղծագործության ասելիք վրա։ Հարազատ տունը և հարազատները ավելի լավ են քան ավելի հարուստ օտարները և ավելի շքեղ տունը
3. Ընդգծված հատվածներից դուրս գրիր ածանցավոր բառերը և առանձնացրու ածանցները: Մեղնիկ
= մեղմ-իկ, ողղեվոր = ուղղի-ավոր, շնորհալի = շնորհ-ալի, շքեղ = շուք-եղ
1․ Տրված բառերը գրի՛ր հոմանիշների փոխարեն: Տրված և ստացված տեքստերը համեմատի՛ր:
Ենթադրություն, ինչքան, հերիք, մի, տեսնել, ժամանակ, հաստատել, նայել, համընկել, թիվ, ամբողջական:
Հերիք է՝ նայեք գլոբուսին, որ նկատեք, թե Հարավային Ամերիկայի արևելյան ծովափը ինչքան լավ է ներգծվում Աֆրիկայի արևմտյան ափին: Ֆրենսիս Բեկոնը դա տեսել է դեռևս 1620 թվին: 1912 թվին գերմանացի գիտնական Ալֆրեդ Վեգեները մի Ենթադրություն առաջ քաշեց, որ բոլոր մայրցամաքներն ինչ-որ ժամանակ ցամաքի մի ամբողջական զանգված են կազմել: Սակայն Վեգեների կենդանության ժամանակ այդ վարկածը ճանաչում չգտավ: Հիմա երկրաբանները հաստատել են, որ Հարավային Ամերիկայի և Աֆրիկայի արմատական ապարների միջև համընկնում են կան:
2․ Տրված առածները ընդգծված բառերի հականիշների օգնությամբ լրացրո՛ւ:
Ամառվա փուշը ձմեռվա նուշը:
Բարեկամ կորցնելը հեշտ է, իսկ գտնելը դժվար:
Դուրսը քահանա, իսկ ներսը սատանա:
Գիտունին գերի եղիր, անգետին ընկեր մի եղիր:
Գիտունի հետ քար քաշի, անգետի հետ հաց մի՛ կեր:
Իր աչքի գերանը չի տեսնում, ուրիշի աչքի փուշն է տեսնում: